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最新部编版三年级语文下册教案
时间:2019-07-09

  最新部编版三年级语文下册教案_三年级语文_语文_小学教育_教育专区。最新部编版三年级语文下册教案 (2019 年春启用,人教统编教材配套教案) 1.古诗三首 讲授方针: 1. 认识“融、燕”等 7 个生字;会写“鸳、鸯”等 12 个生字。 2. 联系糊口现实,操纵

  最新部编版三年级语文下册教案 (2019 年春启用,人教统编教材配套教案) 1.古诗三首 讲授方针: 1. 认识“融、燕”等 7 个生字;会写“鸳、鸯”等 12 个生字。 2. 联系糊口现实,操纵图文连系等方式领会“芦芽、河豚、阴”等词语的意义,初知古诗大意。 3. 能准确朗读、古诗并默写《绝句》 。感触感染诗中储藏的春天的情趣。 讲授沉点:能准确朗读、古诗;默写《绝句》 。 讲授难点:能用联系糊口现实、操纵图文连系等方式领会古诗大意。 讲授预备:教师预备:课件 学生预备:预习课文、找相关春天的诗句。 讲授时数:3 课时 讲授课程: 第一课时 一、揭题导入,明白使命 1、导语导入:我们唐代有两位出名诗人,一位享有“诗仙”美称的李白;另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜 甫的诗正在唐代诗做中享有极高的声誉,今天我们就来进修杜甫写的一首绝句。板书课题 2.明白本节课的进修使命:进修《绝句》这首古诗。 3.弥补绝句学问。绝句是诗歌的一种体裁,按照每句字数,可分为五言绝句、七言绝句。 【设想企图:导语引入,激发学生的进修乐趣,让学生领会绝句是诗歌体裁。】 二、初读古诗,感触感染节拍 1.出示初读要求:(1)高声朗读,读准字音,读通诗句。 (2)同桌互相正音。 2.逐句朗读查抄。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语,并正音。 3.教师范读、学生练读。 4.齐读古诗,读出诗的节拍和神韵。 三、领会诗意,想象春景 1.杜甫的诗中有画,连系讲义插图自读古诗,看看诗中画了什么?并展开想象。 诗中有日、山河、春风、花卉、泥、燕子、沙、鸳鸯。 2.用本人的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意义。 2.诗中不只有夸姣的春色,还有气息呢? 诗中写到:迟日山河( ),春风花卉( )。 3.斑斓的春色吸引了很多小动物们。自学三、四句:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯 4 .诗句中小燕子正在做什么?为什么飞来飞去?诗句中一对鸳鸯正在做什么?为什么睡得这么苦涩? 【设想企图:学生通过读诗想象、看讲义插图并连系糊口现实,领会诗的大意,感触感染诗中所写的春天的美 景。从而发生对春天的喜爱之情。】 四、当堂小结,激励 指导学生按照诗意并能当堂默写 第二课时 一、引见布景,导入新课。 l.惠崇是北宋出名的画家,长于画鹅、鸭等小动物。 2.简介诗人苏轼。苏轼:字子瞻,号东坡。《惠崇春江老景》这首诗就是他为老友惠崇的这幅画题 写的。 二、自学自读,熟读诗句。 出示自学要求:勾勒不睬解的字、词,借帮东西书自学。 三、深切探究 ,领会诗意 诗的神韵。提示学生留意搁浅。 (板书古诗并画出搁浅) 2. 春江老景这幅画描写的是哪个季候?你能从这首诗中找到春天的脚印吗? (桃花,鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、新鲜的芦芽从土里钻出来。) 3.这幅画必然很美,边读边想象诗中的画面。 你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗?师注释。 蒌蒿:长正在凹地的一种野草。 芦芽:芦苇的嫩芽。 河豚:味道鲜美但肝净等部位有剧毒的鱼。正在近海,每年春天逆江而上,正在淡水中产卵。 (2)学生描述诗中的画面内容。 是描写画中的内容(前三句),那最初一句是什么呢?(诗人的想象)。 (3)师生配合总结古诗意义,当堂。 激励学生展开想象,连系正文领会诗意。】 四、 当堂小结,生谈感触感染 读了这首诗,你从中感遭到了什么? 【设想企图:按照诗人抓住春天的景物,让学生感触感染诗人对春天的喜爱和赞誉之情。】 第三课时 一、导语引入,课题 1.继续进修宋朝诗人曾几写的一首古诗,一路感触感染曾几笔下的春天。 2.强调曾是多音字 3.板书课题。注释课题(三衢山的道上) 二、初读古诗,弥补 【设想企图: 师提问:诗中哪几句 (1) 1.指点学生读出 1.师生回忆进修古诗的方式(查字典、看正文、看插图)。 2.学生按照古诗进修的方式自学古诗。 3.齐读 1、2 句。颠末自学,你学懂了哪个词或哪句诗?强调“泛”“尽”的意义? 【设想企图:回忆总结进修古诗的方式很需要,“善教者授其法也”, 激励学生提出新的进修古文的方式。 】 4. “梅子黄时”恰是江南梅雨时节,罕见有如许“日日晴”的好气候,因而诗人的表情很好,逛兴愈浓。指 导学生读出 1、2 句的,体味诗人的表情。 5. 诗人乘划子走到小溪的尽头,有些失望的时候,却听到树上的黄鹂,于是不由自主地吟出了下面两句 诗。齐读 3、4 句。 6.此时诗人的表情必然是—欣喜的,指点学生读出诗人的感触感染? 【设想企图:通过进修,让学生充实感触感染诗人那种由失望到欣喜的表情变化。】 7.齐读整首诗,读出诗情的变化。(配乐朗读) 8.指导学生用本人的话描述全诗的意义。 三、总结全诗,拓展延长 1.赏识斑斓的春色。(播放视频) 2.用学过诗文描画春色。 板书设想: 绝句 唐 杜甫 诗中有画 画中有诗 惠崇春江老景 宋 苏轼 竹外\桃花\三两枝, 春江\水暖\鸭先知。 蒌蒿\满地\芦芽短, 恰是\河豚\欲上时。 三衢道中 宋 曾几 表情变化 2.燕子 讲授方针: 1、准确读写本课的 13 个生字,准确认读“伶俐、横掠、倦了、闲散”等词语。强调多音字散和杆。 2、有豪情地朗读课文,课文的 3—5 天然段。 3、进修按必然挨次抓住特点的察看方式,培育学生抓住特点描写事物的能力,堆集好词佳句。 4、理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,燕子的活跃可爱和春生成气勃勃的气象,培育 热爱大天然的思惟豪情,加强学生生态的认识。 讲授沉点:1、着沉体味燕子的可爱和朝气蓬勃的春天景色。 2、学会按挨次、抓特点的察看方式。 讲授难点:理解课文中沉点句子,“为春景增添了很多生趣。” 讲授预备:教师预备:课件。学生预备:预习课文、找相关春天的成语 讲授时数:2 课时 讲授过程: 第一课时 一、谜语导入,激发乐趣。 1. 小小姑娘穿黑袄,尾巴像把小铰剪。房子制正在房梁上,捕获虫子本事高。 (打一动物) 春天,活跃可爱的小燕子从南方飞来了,你们眼中的燕子什么样?看到燕子你联想到什么? 【设